Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: "учебное" (список заголовков)
17:24 

Перинаталка с Добряковым.

Цикл психологии перинатального развития (04.04 - 07.04).

Занятия вел один из знаменитых в России психотерапевтов - Добряков И.В. Кроме того он еще педиатр, психиатр и психолог, а как сам себя называет - психотерапевт с психоаналитическим уклоном :) Весьма харизматичен, умеет привлечь и удержать внимание аудитории, замотивировать студентов на обучение. Запас его знаний, широта кругозора просто поражает: начиная с патопсихологии и заканчивая многими произведениями искусства. Что особенно порадовало, так это изобилие примеров, случаев из практики, историй из жизни самого преподавателя и его пациентов. Это весьма выгодный ход, на мой взгляд, поскольку сразу живо представляешь, насколько применимы теоретические знания к жизни и видишь, как всё это действует, приходит понимание самих механизмов. Определенно,это плюс курса. Кроме того, понравилось, что И.В. с первых минут в аудитории наладил диалог со слушателями, увлек разговором и вопросами относительно психологии вообще, и в частности, психологии беременности.
На удивление, наш разношерстный курс вел себя просто прекрасно, очень активно задавали вопросы, интересовались и даже предложили расширить курс (жаль, что это невозможно, ибо И.В. в вечных разъездах). Короче, бабский коллектив остался в полном восторге от возможности поговорить о зачатии, беременности, родах и мужиках))
Я же открыла для себя целую область, о которой ранее особо не задумывалась. Оказывается, существует профессия такая - перинатальный психолог. Что ж это за зверь такой? А это психолог, который работает в репродуктивных центрах, в женских консультация, роддомах.. много где, в общем. И занимается психологической подготовкой женщин и мужчин, будущих мам и пап, к рождению ребенка. Легко сказать -"занимается псих. подготовкой". На деле это большой труд, ведь ситуации встречаются разные. В одной паре ребенка планируют, ждут, готовятся к этому событию, у женщины возникает гестационная доминанта, мужчина обеспечивает и поддерживает ее, благополучная семья. В другой же все может быть совсем по-другому: молодая дама очень хочет забеременеть, чтобы привязать своего мужчину, получить от него внимание, гарантии и надеется таким образом решить все свои проблемы. А может быть и так, что она хочет родить, что называется "для себя": отдать ребенку всю себя, поставив крест на карьере, растратить на него всю любовь и вырастить самого лучшего сына или дочь. Естесственно, в разных ситуациях будет проводиться разная псих. подготовка, а во многих случаях необходимо подключить и семейную психотерапию, поскольку при неразрешенных семейных конфликтах тревожность (и вообще психологическое состояние) женщины "зашкаливает", что неблагоприятно скажется (обязательно!) на ребенке и в перинатальном периоде, и в более позднем.
Много еще чего мы обсуждали. И стадии развития семьи, и сопряженность возникновения беременности с этими стадиями, и вопросы секса/сексуальности. Какой же огромный пласт знаний до сих пор не использовался в нашей стране до последних десятилетий! Учитывая то, что на Западе (Америка, Европа, да та же Швеция) подобная помощь давно осуществляется на государственных началах. У нас же многое делается энтузиастами (конечно же это прекрасно, но все же, развитая страна..).
Напоследок И.В. провел нам группу, как если бы мы были беременными :) Пообсуждали партнерские роды. Оказывается, это очень даже хорошо, но лишь тогда, когда они проводятся правильно. А как правильно-то? Надо, чтобы партнер был рядом с роженицей в период раскрытия шейки матки, отвлекал ее, разговаривал, помогал "передышать", редкие на этом этапе, схватки. А вот в период изгнания плода папе лучше подождать за дверью родильной палаты и зайти снова, когда малыш уже родится и его поместят к маме на живот. Кстати, сейчас вышел закон, позволяющий официально находится отцам со своей женой во время родов. Жаль, что про партнерш там ничего не сказано :)
А еще мы сочиняли сказку. По мотивам "Аленького цветочка". Сочинили, значит, мы ее в круге, потом И.В., который все записывал, рассказал нам ее психоаналитический смысл. Никого не удивит, наверное, что цветочек аленький - это фаллос, а колечко, что дало чудовище - символ женских органов :) Сказка получилась интересная, с неожиданными поворотами сюжета, причем каждый участник действительно проецировал свои проблемы.
Ха, вот у меня очень по-дурацки выявилось все. Моя героиня собрала семена цветочка и свалила путешествовать и искать свое счастье ))) ну не показательно ли:facepalm:
Итог: прекрасный и продуктивный цикл.

@музыка: Evanescence

@настроение: рабочее

@темы: "учебное"

00:30 

Про коллаж.

На психосоматике сегодня был КОЛЛАЖ! Охренительная арт-терапевтическая техника. Один проективных методов, весьма информативный, причем используется как в работе с больными людьми, так и со здоровыми. Работа может проходить в двух формах: групповой (в кругу) и индивидуальной. Причем, интересный нюанс, чем больше группа по количеству участников, тем больше времени ей надо на работу, хотя каждый делает коллаж независимо от других (сей факт меня очень удивил). Суть метода проста. Задается некая тема сеанса (сегодня была тема «Я»). Для психосоматических больных это могут быть, например, «Я и моя болезнь», «Я и семья», «Я и друзья» и многоие другие.
Итак, по пунктам.
Один – Подготовить рабочее место.
Два – Настроиться на работу (в том числе подходят и методы погружения в легкий транс).
Три – Начали работать по кодовому слову «Начали» :)
А что начали-то? Берем любые журналы с картинками, но именно те, которые мы раньше не видели и даже не листали (иначе подсознательно можно «зацепиться» за образ и от этого снизится эффективность работы) и вырезаем картинки, на которые «упал» взгляд, которые «хочется взять себе». После наклеиваем их на кусок ватмана (формат А3 вполне подходит) в произвольном порядке. По завершении работы необходимо отдохнуть не менее пяти минут, причем не стоит в это время обсуждать кто и как делал коллаж.
Далее наступает самый интересный момент – интерпретация. Для терапевта преде всего первым этапом стоит проработка проекций, то есть видение в продукте творчества своих проблем, а не проблем пациента (иначе можно долго и безуспешно решать свои вопросы, не помогая человеку, пришедшему на сеанс). Вторым этапом идут вопросы о настроении во время работы. Целью этих вопросов является эмоциональное отреагирование и выяснение динимики настроения. Если участник говорит, что настроение на протяжении всего времени было ровное, без подъема или, наоборот, снижения, то, вероятнее всего, он не был включен в работу и эффективность её, соответственно, низка (то есть формальный подход). Третий этап – вопросы по коллажу. Вопросы задаются в произвольном виде. Например, «Расскажите, что здесь изображено». По ходу рассказа терапевт сразу может омечать ресурсные моменты конкретного человека. Бывают ситуации, когда пациент сам не знает, почему выбрал ту или иную картинку («Упал глаз», «Понравилась», «Не знаю, для чего это здесь»). В этой ситуации можно попросить его назвать 5 случайных слов, ассоциирующихся с образом. После поверхностного толкования переходят (при необходимости и существующих возможностях) к более глубоким пластам. Зонами перехода являются: наслоение картинок, лестницы, двери и т.п. При желании, при помощи вопросов к каждой картинке (о мыслях, чувствах) можно затронуть самые глубинные желания, стремления пациента, болезненные момент, выявить неотреагированные эмоции и неразрешенные конфликты.

Вот такая техника. Ежели кто умеет легко переходить из состояния пациента в состояние терапевта и обратно, то можно и самому проводить ее на себе. Чем мы успешно и занимались сегодня.
Про свой коллаж писать лень, ибо устала (конечно, столько в мозгах копаться).

@музыка: скрип мозгов

@темы: "учебное"

Дом птицы.

главная